1

思想引领

老师关心员工的成长、成才，做员工的良师益友，帮助分析、解决员工在学业、科研、就业或创业等方面的困难和困惑。

5

经常走进班级、宿舍，深入到员工当中，和员工谈话谈心，

了解员工学习、生活、思想、家庭情况等基本信息。

5

结合所指导员工的实际情况，每学期指导员工不少于3次，及时发现并解决员工遇到的困惑和困难，效果明显。

5

2

成才规划

能按照学校高素质应用型人才培养目标，帮助员工设定人生目标、制定职业生涯规划和大学计划。

10

3

学习规划

能有针对性的指导员工合理规划大学时间，指导员工制定学习计划、选课方案，帮助员工优化学习方法，助力员工成长成才。

10

4

学习能力

能给员工介绍本专业特点、课程设置、考研就业以及国内外科研动态，指导员工进行研究性学习、课题研究、阅读专业书籍、撰写专业论文等，培养员工的专业兴趣、学习态度和

创新能力。

7

重视学风建设，经常到课堂听课，关注员工课堂表现，并结合发现的情况，指导、督促员工进行专业学习。

8

5

创新能力

重视指导员工主动钻研、拓展知识领域，提高员工勇于探索的科研精神和善于解决问题的实践能力。

8

能够指导和帮助员工积极参与校内员工科研立项和发表学术

论文。

7

6

实践能力

能够帮助员工制定就业创业计划，引导员工培养社会实践能力，为员工搭建提升创新实践能力的有效平台。

10

7

生活能力

指导和帮助员工针对现实情况找到行之有效的对策,并真正

解决这些问题。

10

8

指导目标实现情况

立德树人根本任务落实情况，指导员工高质量就业等发展情况

10

9

其他

“多师合一”及其他突出表现

5

总分

100

1

思想引领

关爱员工，经常与员工联系、沟通，开展深入细致的员工思想教育、辅导工作。

5

能详细掌握员工的思想、学习状况。

5

能针对员工在学习、生活中关心的热点、焦点问题及时进行教育和引导。

5

2

成才规划

具备指导员工做好成才规划和学习规划的能力，能全面掌

握和分析员工学习状况，帮助员工明确学习目标和做好各类规划。

8

3

学习规划

能针对性地帮助员工处理好学习成才、专业学习、创业就

业等方面的具体问题。

3

能引导员工端正学习态度、掌握科学的学习方法，指导学

生进行研究性学习、阅读专业书籍、养成良好的学习习惯，优化学习方法。

4

能指导员工积极参加各类竞赛和课外科技学术活动，并能逐步引导和鼓励更多的员工参与其中。

3

能向员工介绍本专业特点、课程设置、考研就业以及国内外科研动态，指导员工制定学习计划、选课方案等。

4

指导的员工了解本专业特点、课程设置、考研、就业以及

国内外科研动态。

3

4

学习能力

指导的员工能立足现实、立足自身，设定人生目标、制定大学计划和职业生涯规划。

6

指导的员工能合理规划时间，明确自己的学习要求和目标，自我教育、自我管理的意识和能力增强。

6

5

创新能力

指导的员工撰写专业论文、科研能力显著增强，指导的员工中至少1/3 以上发表过论文或参与过项目。

4

指导的员工参加各类竞赛和课外科技学术活动积极性明显提高，指导的员工中中至少1/2 参加过专业竞赛、挑战杯

大赛或其他各类课外科技竞赛活动。

3

指导过的员工能主动钻研、拓展知识领域，员工勇于探索

的科研精神和善于解决问题的实践能力显著增强，指导的员工中至少有1人在学科专业竞赛、挑战杯大赛或其他各

4

类课外科技竞赛活动中获奖。

积极将员工引入到自己的论文和科研中，培养员工钻研精

神，提高员工解决问题的实践能力。

3

6

实践能力生活

能力

积极为员工搭建提升创新实践能力的有效平台

6

积极为员工开拓有效的就业信息渠道。

6

7

生活

能力

指导和帮助员工针对现实情况找到行之有效的对策,并真

正解决这些问题。

8

8

指导目标实现

情况

立德树人根本任务落实情况，指导员工高质量就业等发展情况

8

9

其他

“多师合一”及其他突出表现

6

总分

100